中科大家长论坛

标题: 中国学生的一些不足 [打印本页]

作者: 大宋水师 时间: 2012-7-31 15:37
标题: 中国学生的一些不足
转自中科大科技传播系主任、周荣庭教授的微博：

▲今天晚上和麻省理工学院的教授谈到了人才培养的问题，教授认为美国的大学着力在培养大学生提出问题的能力，而我们中国大陆过去的学生在美国大学的课堂上常常保持缄默，会让美国的教授感到你不在思考问题，或者不善于思考问题，从而感到失望。

▲今年，这位美国麻省理工学院的教授接到了15名来自中国大陆高校的申请信。他们有着十分出色的学科成绩，几乎门门皆优，但是一看他们的自荐材料，在社会活动的组织和策划上几乎全是空白，结果无一例外地被拒了。

▲麻省理工学院的教授指出，在中日韩三国的留学申请中，日本和韩国的学生的社区活动和集体活动参与度远比中国大陆学生的要高，在申请上反而有优势了。事实上，自二战结束以来，麻省理工学院对学生社会责任感和历史使命感的培养也是破为重视的……

作者: 晚秋归来 时间: 2012-7-31 15:55
美国人知道中国学生的成绩是如何取得的。

作者: chchch 时间: 2012-7-31 16:03
智商的培养固然重要，但情商的培养也是不能忽视的。

作者: 大宋水师 时间: 2012-7-31 16:07
这个还不完全是情商的问题。。。。

作者: 11北京kxj 时间: 2012-7-31 16:47
听说美国的PHD申请不是不重视社会活动只重视科研吗？如果是楼主说的这样，孩子们也应该多参加社会活动了。

作者: chchch 时间: 2012-7-31 17:03

大宋水师发表于 2012-7-31 16:07
这个还不完全是情商的问题。。。。

是不完全，比如说体制问题。。。

作者: pdy 时间: 2012-7-31 17:04
本帖最后由 pdy 于 2012-7-31 17:26 编辑

注意主帖中"..在社会活动的组织和策划上几乎全是空白,结果无一例外地被拒了。"
是否提示,作为学生,社会或学校的组织,策划活动能力也是一些国外教授所看重的?
如果是,那学生会,社团工作...
听到过一句话:
"你以为只要把书念好(主要体现在成绩分数高)就能在社会上"混"得好吗?"
若从正面理解,不否定学习成绩不能差的话,我觉得有道理的

作者: chchch 时间: 2012-7-31 17:43

11北京kxj 发表于 2012-7-31 16:47
听说美国的PHD申请不是不重视社会活动只重视科研吗？如果是楼主说的这样，孩子们也应该多参加社会活动了。

最现实的办法是在保证学习不差的情况下，可适当的参加一些社会活动

作者: 秋枫 时间: 2012-7-31 17:54
不要成为书呆子。

作者: 蓝天白云danny 时间: 2012-7-31 19:02
一个人能力很重要，它不仅仅表现在学习上，是指综合能力。

作者: 蓝天白云danny 时间: 2012-7-31 19:05
中国孩子有高分低能的倾向，但高考制度造就孩子必须学习再学习，因为对孩子来说高考一年只有一次，而美国一年又几次，怎么比？

作者: 大宋水师 时间: 2012-7-31 21:30

蓝天白云danny 发表于 2012-7-31 19:02
一个人能力很重要，它不仅仅表现在学习上，是指综合能力。

对，实际上就是要提高综合能力。。。。

作者: 憧憬 时间: 2012-8-1 12:02
水到渠成的，俺家儿子今年的暑假生活安排很丰富，这不，今天，独自一人背包去北京了。

作者: 902896 时间: 2012-8-1 21:58
学生社会责任感和历史使命感的培养远比成绩单本身更重要

作者: 蓝天白云danny 时间: 2012-8-2 18:59

大宋水师发表于 2012-7-31 21:30
对，实际上就是要提高综合能力。。。。

是的，所以我很注重培养孩子的独立思维和动手能力。

作者: 骄阳 时间: 2012-8-3 07:40
想听听大学期间能够进行的“社会活动的组织和策划”的例子。

作者: lao90286 时间: 2012-8-3 11:32
我不信这些分析。

作者: yzpyzpyzp 时间: 2012-8-3 18:17
中科大在引导学生"社会活动的组织和策划,社区活动和集体活动""方面明显偏弱，如果引导加强就好了

作者: 悠悠2011 时间: 2012-8-5 10:43

骄阳发表于 2012-8-3 07:40
想听听大学期间能够进行的“社会活动的组织和策划”的例子。

我也想听这样的例子。

作者: sxbjlwl 时间: 2012-8-5 22:46
中科大科技传播系貌似这几年没有去MIT读phd的，但是中科大理工科院系每年都收到了不少MIT的OFFER,这是事实，如10、11年、12年中科大化院、物理学院、工程学院都有学生申到了MIT的全奖OFFER。“结果无一例外地被拒了”；这应该是中国高校的科技传播系的学生申请MIT的情况吧！据我所知MIT对中科大还是比较友好的，每年都给中科大理工科学生有不少的全奖OFFER。

作者: sxbjlwl 时间: 2012-8-5 23:09
据中科大瀚海星云12年飞跃版现有OFFER统计，12年MIT给中科大物理学院、化学院、工程学院等院系发了5个以上的OFFER.因此“这位美国麻省理工学院的教授接到了15名来自中国大陆高校的申请信,结果无一例外地被拒了。”不靠谱。

作者: sxbjlwl 时间: 2012-8-5 23:28
据我所知在美国“在社会活动的组织和策划上”搞得好的学校是加州大学伯克利分校、还有耶鲁大学；在中国当仁不让是北大。MIT的学业非常重，一天学习可能比现在的中科大本科学生还要辛苦的多，这是11年去MIT、现在正在MIT读研的中科大学生的亲身体会。美国大学为研究生们提供一切条件让学生作学问、搞科研。而不是提供一切条件让学生搞“社会活动的组织和策划”。因为搞科研的学生们没有这个时间啊！

作者: 大宋水师 时间: 2012-8-5 23:30

sxbjlwl 发表于 2012-8-5 23:09
据中科大瀚海星云12年飞跃版现有OFFER统计，12年MIT给中科大物理学院、化学院、工程学院等院系发了5个以上的 ...

应该是说那位教授自己，而不是整个麻省理工学院。

每个教授可能会对学生的要求有所不同。

作者: sxbjlwl 时间: 2012-8-5 23:33

大宋水师发表于 2012-8-5 23:30
应该是说那位教授自己，而不是整个麻省理工学院。

每个教授可能会对学生的要求有所不同。

哦！这就对啦！

作者: sxbjlwl 时间: 2012-8-5 23:38

jiazhao 发表于 2012-8-5 10:43
我也想听这样的例子。

例子很多的，如“支教”、当“村官”等。

作者: 11北京kxj 时间: 2012-8-6 11:38
估计是那位教授比较看重社会实践，也许是传播专业的需要，应是个案。尚无听说理科专业（或含工科）申请PHD需要看社会实践。

作者: lao90286 时间: 2012-8-6 11:42

11北京kxj 发表于 2012-8-6 11:38
估计是那位教授比较看重社会实践，也许是传播专业的需要，应是个案。尚无听说理科专业（或含工科）申请PHD需 ...

是的，在国内，对学生（理工科）过多过早过度实习，颇有微词。

作者: 巨浪 时间: 2012-8-6 15:23
中国学生参加社会活动环境不好

作者: MSE0714 时间: 2012-8-7 11:35
因为中国学生从小被灌输的思想是追求对的答案，而不是追求自己想要的答案。无论是做题还是对于自己的思考。。。
在国外上课，班上的中国同学提问的时候问的最多的是，是什么，而班上的德国同学，提问的时候问的最多的是，我觉得是什么。
整体国内的教育体制让中国学生产生对于正确答案的依赖性，当没有正确答案的时候，就悲剧了。科研往往没有正确答案。

作者: 小海 时间: 2012-8-7 14:15

sxbjlwl 发表于 2012-8-5 23:28
据我所知在美国“在社会活动的组织和策划上”搞得好的学校是加州大学伯克利分校、还有耶鲁大学；在中国当仁 ...

因为搞科研的学生们没有这个时间啊！觉得这是事实。很多家长都希望孩子是：人家讲啥好，我孩子也能。这要求实在太高。俗语讲得对“性格决命运”。静得下心的人就更适应做科研，性格活跃的就适应做工.商及社会性学科。（这里只讲性格不包括智商），

作者: MSE0714 时间: 2012-8-7 19:03

小海发表于 2012-8-7 14:15
因为搞科研的学生们没有这个时间啊！觉得这是事实。很多家长都希望孩子是：人家讲啥好，我孩子也能。这 ...

Dail Lei 躺中
Prof Ding Zejun 躺中

作者: lrq3333lrq 时间: 2012-8-10 22:05
素质教育呀，我们的素质教育上不去，就落后于西方。
多年前，我曾看过一本书《素质教育在西方》由美国人写，中国人译的，这本书使我大受启发，从此按照书本的经验和实际情况培养孩子，把他送入了中国科大，现在孩子仍坚持参加社会实践活动！

作者: lrq3333lrq 时间: 2012-8-10 22:11
标题: 个人之见
本帖最后由 lrq3333lrq 于 2012-8-10 22:13 编辑

以上乃个人之见，不同意当我没说！

作者: 卡斯米 时间: 2013-3-20 16:04
对于申请国外学校的“社会实践”活动这一项，不要教条的去理解。比如可以表现你有领导能力的社团活动的组织策划，体现你社会责任感的社区义工、志愿者，长期坚持的一项体育运动、文艺活动等，或者表明你科技创新能力的发明创造。等等，这些特点，使你很快把自己跟别人区别开来，是最重要的。当然，这些都是在你的学术能力（即你的学习成绩）进入牛校的法眼以后才会起作用的。

作者: zhangxi 时间: 2013-3-20 17:05
我觉得上课不发言，不参与讨论跟参与社会实践活动少是不同的方面的问题。应该分开来说：
一、一个学生，尤其是研究生了，还对自己需要深入学习需要深入研究的东西问不出问题，无法跟老师互动，至少说明思考深度不够，或者就是我国教育一直强调灌输、学生读死书、不鼓励学生主动思考的原因；
二、对于不同学科，社会实践的内容要求应该不同。学营销学的，学传播学的，本来就是实践的学科，当然要重视社会实践；研究数学物理的，如果硬要说得参加多少社会实践活动，就好像不太对头。
   当然做纯学术研究的，也要锻炼沟通协调领导能力等，否则也会影响人生道路，影响将来的研究工作，如沟通能力太差估计连谈恋爱建立家庭都得受影响。
   个人觉得，同样的事情要因人而已，因不同学科而异，不能笼统地说什么不足什么欠缺。
   个人浅见，乱说而已，见谅。

作者: trueturn 时间: 2016-7-4 22:34
您的帖子已被中科大家长论坛微信采用，谢谢！

欢迎光临中科大家长论坛 (http://www.zkdjz.com/)